Игрушки от года до трех

Ребенок в это время интересуется всем подряд и всё подряд желает исследовать. Дайте ему большую коробку с любыми безопасными вещами, которые найдутся в хозяйстве, а также несколько книжек с картинками, на которых изображены узнаваемые предметы.

Большой популярностью у детей пользуются различные коробки и баночки, книги, бумага, цветные карандаши и небольшие хозяйственные предметы типа щеток и метелочек для сметания пыли.

Ваш ребенок также продолжает совершенствовать навыки прямохождения, и любые предметы, которые он сможет толкать или тащить, послужат ему отличнейшим тренажером.

Два года.

К двум годам движения ребенка становятся всё более точными и уверенными, он способен активно играть с мячом, кидать его и пинать, строить замки из кубиков, рисовать на бумаге и устраивать для себя небольшие кукольные спектакли.

Другими любимыми занятиями могут быть игрушечные музыкальные инструменты, детский телефон, комплекты игрушечной мебели и утвари, мячи, куклы, машинки, «куличики» (в песочнице) и плескание в «лягушатнике» (под присмотром старших).

Три года.

Ближе к трехлетнему возрасту, рука ребенка обретает твердость, движения становятся точными и выверенными.

Малыш обожает работать руками.

Собирает конструкторы, мозаики, плетет из ниток косички, уверенно листает книжки.

Он играет с водой и песком, лепит из пластилина, рисует красками, проявляет немало выдумки и творческого азарта.

Любимыми занятиями могут стать игры с ведерком и лопаткой, одевание и раздевание кукол, ломание машинок, качание на качелях.

Три с половиной – четыре года.

К своему четырехлетнему возрасту ваш малыш владеет не только телом, но и голосом: речь его становится четкой, ясной. Он умеет общаться, хорошо излагает свои мысли.

В этом возрасте он с азартом катается на трехколесном велосипеде, обожает ползать по разным конструкциям на детской площадке и всячески демонстрирует свою ловкость.

Ножницами он вырезает из журналов картинки и очень любит клеить коллажи.

Он обожает играть «во взрослых» или работать «понарошку», как взрослые…

Он играет со сверстниками, но игра со взрослыми – для него по-прежнему наивысшая радость в жизни.

Малышу быстро надоедает играть одному.

Да и вам становится как-то не по себе, если ребенок вдруг надолго замолкает: заподозрив какую-то шалость, вы спешите проверить его.

Но чаще ему требуется не присмотр, а ваше непосредственное участие и помощь в освоении той или иной игры, игрушки.

Особенно это важно во время рисования, лепки и конструирования.

Если вам не удается выкроить время на игры с ребенком, попытайтесь вовлечь его в ваши дела по хозяйству, например, призовите его на помощь во время мытья посуды, уборки дома, замешивания и разделывания теста.

Малыш с радостью бросится в новую для себя стихию.

Чем взрослее становится ребенок, тем чаще вам приходится искать золотую середину между участием в играх ребенка и предоставлением ему возможности играть одному.

Если вы постоянно с ним занимаетесь, он не научится играть самостоятельно.

Оставшись один, станет хныкать и откровенно страдать оттого, что его бросили.

А если, играя с ним, вы берете на себя роль ведущего, он не научится принимать решения сам и постоянно будет чувствовать неуверенность в своих поступках.

Время от времени все игрушки нужно проверять: не сломались ли они, не представляют ли опасности для малыша. Сломанные игрушки нужно выбрасывать.

Кроме того, из некоторых игрушек малыш «вырастает», как из одежды.

Но если они просто наскучили, лучше их убрать на пару недель.

Иногда возвращение старой игрушки ребенок встречает как покупку новой.